Թեմա - Համագործակցային մանկավարժության սկզբունքների և մեթոդների ներդրումը դպրոցի կառավարման գործում
Տեսակ - Դիպլոմային և մագիստրոսական աշխատանքներ
Գին - 64.000 դրամ
Առարկա - Մանկավարժություն
Էջեր - 128
Գլուխ 1. «Դպրոց» սոցիալական կառույցի կառավարման հիմնախնդիրները
1.1 «Դպրոց» սոցիալական կառույցի գործունեության նպատակները եվ խնդիրները
1.2. ներդպրոցական կառավարման առանձնահատկությունները
1.3. Կառավարման սկզբունքները, մեթոդները, ոճերը
1.4. դպրոցի կառավարման ենթահամակարգերն ու սուբյեկտները
1.5. կառավարող սուբյեկտների անձնային, մասնագիտական, կազմակերպչական որակները
1.6. դպրոցի տնօրենի ինովացիոն տիպը
Գլուխ 2. Համագործակցության մանկավարժության ծագման և կայացման փուլերի պատմատեսական հիմքերը
2.1 ի՞նչ է համագործակցության մանկավարժությունը
2.2 համագործակցության մանկավարժության ծագման նախադրյալները
2.3 համագործակցության մանկավարժության կայացման փուլերը տարբեր երկրներում
2.4 համագործակցության մանկավարժության սկզբունքների և մեթոդների կիրառման արդյունավետությունը դպրոցում
Գլուխ 3 համագործակցության մանկավարժության հիմնախնդիրները
3.1 համագործակցային ուսուցման առանձնահատկությունները եվ օրինաչափությունները
3.2 համագործակցային ուսուցման սկզբունքները
3.3 համագործակցային ուսուցման մեթոդները
3.4 նորարար ուսուցիչը համագործակցային ուսուցման ընթացքում
Գլուխ 4 գիտամանկավարժական պրակտիկայի եվ սոցիոլոգիական հարցումների արդյունքների վերլուծություն
4.1 գիտահետազոտական պրակտիկայի արդյունքների վերլուծություն
4.2 թեմայի վերաբերյալ սոցիոլոգիական հարցումների արդյունքների վերլուծություն
Եզրակացություններ
2. Ասատրյան Լ. Թ., Կարապետյան Ա. Ս. Ասատրյան Մ. Ա. Ցոլակյան Թ. Ֆ., Կրթության համակարգի կառավարման հիմունքներ, Մաս 1, Եր., 2003
3. Բաբաջանյան Ս., Ծ. Բաբայան - ՙՄիջնակարգ կրթությունը Հայաստանում՚, Երևան 2003:
4. Զոհրաբյան Ա., Հովհաննիսյան Գ., Արնաուդյան Ա., և ուրիշներ, Ուսուցման կոնստրուկտիվիստական մեթոդաբանություն, Եր., 2002
5. Թադևոսյան Հ., Ատենախոսություն, Երևան, 2003թ
6. Խաչատրյան Ս., Պետրոսյան Ս., Թովմասյան Տ., Երևան, Հասարակագիտություն-8 /՞Տիգրան Մեծ՞, 2007
7. Խրիմյան Ա., Դպրոցի ղեկավարում և կառավարում, Եր., 2004
8. Կոնստանտինով Ն.Ա., Մեդինսկի Ե.Ն., Շաμաևա Մ.Ֆ., Մանկավարժության պատմություն, Երևան, ՙԼույս՚, 1972
9. Համագործակցային մանկավարժություն, Երևան, 1989թ
10. Համագործակցության ուսուցում, Ձեռնարկ, Եր., 2006
11. Հասարակագիտության ուսուցման արդի հիմնահարցեր, Եր., 2005թ
12. Հակոբյան և ուրիշներ ՙՀամագործակցային մանկավարժության տեսությունն ու պրակտիկան՚, Եր., 1996
13. Մանկավարժություն գիտամեթոդական հանդես,և 7 – 8, Եր., 2009
14. ՙՄանկավարժական միտք՚, N 1 – 2, Երևան, 2006թ,
15. Մանուկյան Ս. ՙՆպատակահարույց ուսուցման տեսությունն ու պրակտիկան՚, Երևան, 1998:
16. Մարդը և հասարակություն, Երևան, 1 – 2, 1989
17. Մովսիսյան Ս. Ա. Դպրոցի կառավարման հիմունքներ, Երևան, 1980
18. Պետրոսյան Հ.Հ. ՙՈւսուցման ժամանանակակից տեխնոլոգիաներ՚, Ան-ՋՈՆ հրատարակչություն 2007:
19. Պետրոսյան Հ.Հ. ՙՄասնագիտական կրթության կառավարման և վերահսկողության հարցեր՚ Երևան, 2007:
20. Ջինի Լ. Սթիլ, Ք. Ս. Մերեդիթ, Չ. Թեմփլ, Համագործակցային ուսումնառություն, 1988
21. Վարդումյան և ուրիշներ, Ժամանակակից մանկավարժական մոտեցումներ, Երևան, 2003թ.:
22. Վարդումյան Ս., Հովհաննիսյան Ա., Վարելլա Գ., Ժամանակակից մանկավարժության մոտեցումներ: Մասնագիտական զարգացում, Եր., 2003Бездухов В.П. Формирование гуманистической направленности студента–будущего учителя как социально- педагогическая проблема. Автореф. Дис. док. пед. наук-СПБ, 1995.
23. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: ИПО Минобразования России, 1995.
24. Блейдз Д., Азбука выживания для директора школы в XXI веке, М., 2009
25. Бородовский Г. А. Извозчиков В. А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии // Педагогика. 1993. N5.
26. Бутз М., Фальтус Р., Цохен Э. Работа в группах / Сборник статей. Варшава: Фонд образования для демократии, 1994.
27. Буткевич В.В. История педагогики: Теоретический курс, М., МЭГУ, 1992
28. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию 21 века //Классный руководитель, 2000, № 3
29. Джуринский А.Н. История педагогики. М., ВЛАДОС, 2000
30. Дьюи Д. и Дьюи Э. Школа будущего. M., Госиздат, РСФСР, Берлин, 1922, 109 стр.
31. Дьюи Д. Школа и общества. М., Госиздат, 1924
32. Журавлев Д. “Учитель и ученик, психология конфликтов”. Народное образование 2002, N4
33. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., Изд.-во АПН РСФСР, 1963
34. Коволева Т., Школа-проект и школа-лаборатория как типы инновационнпй школы, М., 1997
35. Моисеев А.М., О.М. Моисеев, Основы стратегического управления Школой, М., 2008.
36. Монтень Мишель. Опыты, Москва, Изд. Наука, 1979, I и II книги
37. Наторп П. Социальная педагогика. СПБ О. Богданова, 1911
38. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Пер. с. англ. и фр., М. МПА, 1994
39. Руднев Е. А. Развитие лидерского потенциала директора школы, М., 2008
40. Управление развитием школы, под ред. М.М. Поташника, В.С. Лзарева, М., 1995.
41. Шакуров Р.Х. Психологические основы педагогики сотрудничества – СПБ: ВИПКПТО, 1994
42. Шамова Т.И. и др., Управление образовательными системами, М., 2005.
43. Шацкий В.Н. Бодрая жизнь. М., Журнальный вариант в "Известиях Московской городской Думы – народное образование" (№№5-12), 1914
44. Шацкий С.Т. Сочинения, в 2-х томах, М.: СПБ, Педагогика, 1996, т. 1
45. Экспериментальные учебно-вопитательные учреждения Западной Европы и США (Под. ред. А. И. Пискунова, А.Н.Джуринского), М., Прометей, 1989
46. Johnson, D. W. & Johnson R. T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
47. Maheady, L., Mallette, B., Harper, G.F., & Sacca, K (1991). Heads together" A peer-mediated option for improving the academic achievement of heterogeneous learning groups. Remedial and Special Education, 12
48. Nath, L. R. & Ross, S. (1996). A case study of implementing a cooperative learning program in an inner-city school. Journal of Experimental Education, 64
49. Nelson, J. R. & Johnson, A. (1996). Effects of direct instruction, cooperative learning, and independent learning practices on the classroom behavior of students with behavioral disorders: A comparative analysis. Journal of Emotional & Behavioral Disorders, 4